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號外號外!聽說上次你沒搶到的語訓課又有名額啦?自閉症機構

號外號外!聽說上次你沒搶到的語訓課又有名額啦?自閉症機構

發布日期:2019-10-19 作者: 點擊:

號外號外!聽說上次你沒搶到的語訓課又有名額啦?自閉症機構

從咿呀學語到簡單的單字、雙詞、多詞、短語,直至短句、長句等,幼兒的語言發展是一個較爲漫長的過程。

兒童心理的研究成果和長期的教育實踐已經證明:幼兒期是人的一生中掌握語言最迅速的時期,也是最關鍵的時期。

一般而言,寶寶滿周歲後就已經會模仿聽到的聲音和看到的動作,或者是照顧者經常對他說的話,當然,也會有很多孩子開口更早。

如果孩子出現下面的情況,那麽爸爸媽媽就要提高警惕,孩子是否伴隨著語言發育遲緩的現象:

1. 宝宝已经1岁半,还没有功能性的发音,经常性地用动作表示自己的意图

2. 满2周岁还无法把经常看到的物品直接称呼出其名字

3. 到了3周岁的时候,仍旧不能说出4-5个字以上的短句

4. 吐字不清,语句结构顺序颠倒,在生活中,不能和同伴间有效地进行沟通语言发育迟缓,是需要引起家长们足够重视的问题,很多家长总是抱着侥幸心理,期盼孩子大一点就会好,转眼到入学年龄,又不得已采用延缓入学的方式来继续等待孩子的语言水平有所提升,一年一年的等待却错过了孩子语言启蒙与开发的关键时期。

九月宜童特設的“一對一語言訓練課程”,一經上線即被家長們預訂一空,爲了更好的幫助星寶進行專業的語言幹預,解決語言發展方面存在的問題,現繼續開放少量名額,僅限十位星寶,有需要的家長們不要錯過本次難得的機會喲!

宜童語訓課

宜童語訓課增加了平日非工作时间的授课时段,为家长和孩子们提供更多训练机会和康复希望。

第一步:每一位兒童都要由語訓教師進行爲期2節課的“語言能力評估”,並詳細記錄《兒童語言專項能力評估表》,作爲制定語言訓練目標的依據。

第二步:根據《兒童語言專項能力評估表》評估結果,制定長期(3個月)和短期(1個月)的訓練目標,符合兒童個性化訓練。

第三步:每3個月爲一周期,語訓教師對兒童進行專業語言能力評估,制定下一期(3個月)的訓練目標。

自閉症機構

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星寶評估表+計劃表

從培養兒童語言興趣出發,以提升兒童的語音、語義、語法、語用四方面的能力爲前提,提高兒童的語言理解力與表達力。同時安排家長陪同上課,一方面讓家長真實的感受孩子們在課堂上的進步,另一方面家長們也可以直接觀察宜童教師的授課方法,近距離學習如何在家庭環境中對課堂所學進行鞏固和泛化。

平日非工作時間的語訓課集結了宜童語訓方面的精銳部隊,授課團隊由各校區教學主任、教學主管、一線優秀教師組成,用最專業的力量幫助孩子們提升語言能力。九月份,在新校區經過一個月的語訓課專項學習的星寶們,在老師、家長們的陪伴下,取得了很多令人欣慰的進步。很多家長信任宜童和宜童教師的專業性,他們見證著孩子的進步一天比一天大,從無語言到能夠大聲喊出“爸爸”、“媽媽”,從簡單的字詞表達提升到脫口而出的長句子,從顛三倒四的語句結構到通順的邏輯結構。

 家長們見到老師,說的最多的就是“感謝”,一種發自內心的、由衷地感謝!感謝孩子的語訓教師,課上像媽媽一樣耐心地教孩子說話,一遍又一遍,嗓子幹了,喉嚨啞了,依然面帶微笑!感謝老師課下耐心和家長溝通,把課後作業詳細講解,直至家長聽懂、會做爲止。

李老師,您好,自從上了您的語訓課,孩子的語言進步真是太大了,短短的4周時間,我們就能開口喊“媽媽”了,這是我想都沒想到的事情,您比我這個媽媽都2019天天爱天天做的孩子,都更有耐心地教他說話。我真是發自內心的謝謝您!希望您能一直教我們說話,讓孩子越來越好!

林老師,孩子昨天在淘氣堡裏主動去找小朋友玩兒,其中,有一個孩子把他的玩具搶走了,我以爲他又會像以前一樣推人、踢人,再把玩具搶回來。結果,這次他沒這麽做,大聲跟人家說,那是我的玩具,把我的玩具還給我,那個孩子真的就給他了。他特別高興。他第一次用語言解決這樣的問題。是您平時教得好,謝謝您!

家長們的積極反饋,也是宜童全體教師不斷進步的動力,老師們努力學習、潛心鑽研、反複實踐,爲星寶們帶來更好的學習體驗。

語訓課凝結著特教老師們無數的心血,對課程內容的反複研討,定期反饋學習,多種多樣的研修渠道爲語訓課的課程添加多重保障!

爲幼兒創設溫馨、寬松、自由的語言環境是發展幼兒語言的一個重要前提。宜童做到了,我們的環境安全健康,我們的教師團隊優質精良,我們的專業技術過硬,我們的語言研發碩果累累。

本次僅放送十個名額,數量有限,先到先得喲,趕快撥打我們的2019天天爱天天做咨詢報名吧!


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